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创新高职教育,培育高端技能人才—《湖南日报》专版刊登金沙网站所有网址党委书记王宇关于创新型湖南建设的理论阐述

2012-03-12 宣传统战部  金沙注册访问量:

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    在2012年3月11日《湖南日报》“以创新‘提速’湖南科学发展”的理论纵横专版,刊登了金沙网站所有网址党委书记王宇就创新型湖南建设进行的理论阐述。

原文附录:
创新高职教育,培育高端技能人才
王宇
    高职教育培养的应用型创新人才, 在技术创新系统、知识和技术传播与应用系统、社会支撑服务系统中,都起着重要的作用。《创新型湖南建设纲要》的出台,为我省高职教育带来重大的发展机遇和挑战。如何创新高职教育,实现人才培养由粗变精、由低变高、由松散型变集约型的转型,形成特色,提升质量,适应创新型湖南建设需要?关键是突出四个“创新”。
    创新高职教育体制。高职教育体制创新,关键在于变政府包揽办学为政府统筹管理,充分发挥行业、企业的作用。要强化各级各部门和社会组织、院校的协同创新,强化以产业链为基础的产学研协同创新,强化行业、企业、高职院校的深度合作。要出台相应政策,鼓励和支持行业、企业参与高职人才培养,加大投入,建立职教城,创办职教产业园,组建职业教育集团,统一制定高职人才培养的行业标准和质量评价体系,走政府、行业、企业、高职院校共同培养之路。鼓励并扶持高职院校走集团化办学、校企共办系部、校企共建专业之路。
    创新办学思路。随着国家经济发展转型,高职院校人才培养、科学研究、社会服务三大职能的作用愈显突出,促进三大职能协调发展,成为高职教育必须解决的重大课题和中心工作。人才培养要立足校企合作、工学结合、提升质量;应用技术研究要立足于科研成果的转化与推广;社会服务要立足于技术服务与职业培训,以达成促进文化传播,为和谐社会建设做贡献的目标。同时,高职院校办学必须紧紧依靠政府力量和社会(行业、企业)力量,优化办学环境,形成良好的外部发展合力。
    创新办学途径。创新办学途径关键是要最大程度地挖掘校企合作的潜力,促进三大职能发展,确保人才培养质量的有效提升。要通过“四个对接”来实现有效服务社会:高职办学与行业对接,专业建设与产业对接,课程建设与企业生产流程、工艺流程及生产标准对接,学生培养与岗位对接。高职办学对接行业,就是以市场调研为依据,了解行业、产业发展动态,找准方向,整合资源,调整专业结构。专业建设对接产业,就是依据产业转型需求设置新专业。课程对接企业生产流程、工艺流程及生产标准,就是在课程建设中,以行动导向教育教学改革为理论指导,将企业标准、工艺流程、操作规范等融入教学改革,规定教师学生参与生产实践全过程,使理实一体、做教合一。学生对接岗位,就是在学生培养过程中,针对高职学生特点,采取从感性到理性再到感性的培育路径。
    创新办学手段。创新办学手段,就是创新师生教学相互传递信息的载体和方式,以达到更好的人才培养效果。在具体实践中,办学手段可以多种多样,工学结合可以因地制宜。如发挥名师效应,创造“院士指导,政府支持,创新模式、示范引领”模式,申请政府项目,建设生产示范和人才培养基地,切入高端产业链的发展,培养学生的专业兴趣,激发学生的学习热情。如院企共建实训基地,把工厂引进学院,把课堂搬进车间。企业负责生产技术指导,学院以来料加工方式负责生产,产品由企业按市场价回收,学生以企业标准的作品合格率作为考核依据,实现了零距离上岗,形成了“产训合一”的高端技能型人才培养新模式。同时,创新高职教育手段,还应当充分利用现代科学技术,创新教育教学平台
    总之,创新是推动高职教育不断发展的源泉,只有勇于探索、敢于创新,才能让高职教育获得源源不断的生命力,为创新型湖南建设添砖加瓦。
(作者系金沙注册党委书记)
 
    附件:湖南日报原文链接
(编辑:Admin)
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